door Theresa Foks-Appelman
beeldend vaktherapeut (reg.)creatief therapeut, speltherapeut, Sandplay therapeut, kindertherapeut
4e druk Uit. Eburon Delft
Theresa Foks-Appelman
| De
betekenis van Kindertekeningen door Theresa Foks-Appelman beeldend vaktherapeut (reg.)creatief therapeut, speltherapeut, Sandplay therapeut, kindertherapeut 4e druk Uit. Eburon Delft |
Theresa Foks-Appelman |
Het bewustwordingsproces van onze voorouders laat zich zien in mythologische verhalen, rituelen, sprookjes en primitieve beeldende kunst. Een kind herhaalt dit proces wat te zien is in tekeningen. Als we weten wat de normale ontwikkeling van dit proces is, kunnen we speciale tekens en signalen herkennen.
|
|
'KINDEREN GEVEN TEKENS' De betekenis van
kindertekeningen en kinderspel U kunt een 3e druk (met bijgevoegde aanvulling) gesigneerd met onderstaand email-formulier bestellen bij de auteur Tijdelijk vanaf 1 februari 2010 te leveren via deze website met interessante reader met artikelen over kindertekeningen van de auteur. Eenmalige aanbieding tot 1 april 2010 voor de prijs van € 19,95 inclusief verzendkosten top BESTEL HIERONDER top
|
|
|
Bestel nu: Indien U binnen 1 week geen antwoord heeft gekregen wilt U dan een email sturen naa opzolder@onsnet.nu |
|
|
| |
2006: vertaald in het Engels 'Draw Me a Picture' The meaning of children's drawings and play from the perspective of analytical psychology Website 2009: vertaling in Hebreeuws en publicatie in Israël by Ach Publishing House Voorjaar 2010: Vertaling in het Chinees en publicatie by Psychological Publishing Co. Lt. Taipei. Taiwan. |
|
| top |
RECENSIES De Nederlandse Bibliotheek Dienst BV te Leidschendam maakte onderstaande recensie/beschrijving van het boek 'Kinderen geven tekens', aan de hand waarvan tientallen bibliotheken in Nederland het boek reeds bestelde. Titelinformatie afkomstig van het Biblion BV Datum 11.06-2004 'De schrijfster, creatief therapeute, geeft de lezer inzicht in de relatie tussen tekeningen en de psychologische ontwikkeling van kinderen van 2 jaar tot en met de puberleeftijd. Tekeningen worden gezien als een symbool van communicatie en als weerslag van de emotionele belevingswereld. Bij het zoeken naar de betekenis wordt gerefereerd naar de tekening als archetypisch fenomeen en symbolische taal, volgens de analytische theorie van Jung en Neumann, waarbij vormen verwijzen naar een universele onbewuste menselijke betekenis. Aan de hand van vele praktijkvoorbeelden worden de verschillende universele ontwikkelingsstadia van de kindertekening belicht in relatie met de leeftijdsfasen van de cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling. In dit interessante boek wordt de diepere betekenis voor de lezer, gedragswetenschapper en ouders, verder geconcretiseerd aan de hand van tekeningen van mens, huis, boom, dieren en fantasiefiguren waarbij extra aandacht besteed wordt aan eht gebruik van kleuren. Drs. C.Y.C.M. Bun-Wasser.'
Tijdschrift voor Creatieve Therapie (2004-3) 'Het boek begint met enkele theoretische kaders, waarin de (normale) ontwikkeling van kindertekeningen (en spel) en de relatie met de psychische groei naar voren komt. Deze theorieën hebben betrekking op de ontwikkelingspsychologie, Jungiaans analytische therapie, perioden uit de kunstgeschiedenis en Sandplay therapie. Ook worden mythologieën gebruikt om het geheel te ondersteunen. In elk kind zit de archetypische ontwikkeling van onze voorouders: ' Het schuine of driehoekige dak komt in alle kindertekeningen voor, ook in die landen waar huizen met schuine daken praktisch niet voorkomen.' (p. 79) Er worden diverse kindertekeningen geanalyseerd. Deze voorbeelden volgen het kind van peuter tot puber. De auteur kijkt bij het interpreteren van de tekeningen ook naar de symbolische betekenis van figuren, kleuren, vormen e.d. Extra benadrukte knie in een tekening kunnen bijvoorbeeld wijzen op stijfkoppigheid, maar gelukkig blijft de schrijfster met haar interpretatie ook bij het dagelijkse leven, het kan ook verwijzen naar het kind dat op zijn knieën gevallen is. Het boek geeft een mooi, doch bescheiden interpretatiekader voor het analyseren van (kinder)tekeningen. Er wordt benadrukt om met voorzichtigheid te interpreteren, rekening houdend met de verschillende invalshoeken. Ik kan me zelfs voorstellen dat meerdere media gebruik kunnen maken van dit boek om bijvoorbeeld het spel of de dans van het kind te kunnen interpreteren.' Recensie geschreven door Geertje Engel Artikelen:1.Tijdschrift over kindermishandeling. Jaargang 18. nummer 3, september 2004 De betekenis van kindertekeningen. 'Praten is vaak moeilijker dan tekenen' 2. Groter Groeien. Nr. 6 juni 2005. 'Kindertekeningen. Wat betekent de koppoter?' 3.Tijdschrift Educare. Over leven en leren met kinderen. nr. 3/2005. 'De beeldentaal van Kim. Sandplay: therapie voor kinderen'.< 4.Tijdschrift 0/25 Nulvijfentwintig. Tijdschrift over jeugdwelzijn, jeugdzorg, jeugdbeleid. Nummer 8, oktober 2004: pag.38 'Recensie'. Reactie n.a.v. boekbespreking in 0/25 nr. 6, juli/augustus 2004. 5.Tijdschrift 'WIJS' van Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer. Jaargang 1, nummer 3. 'Wat zie jij in kindertekeningen?' 6.Tijdschrift 'Beeldtaal' Uitg. v.d. Vereniging voor Analytische Teken Therapie 'Mag ik me even voorstellen' 7. Tijdschrift 'Aan de Hand'Juni 2007 , 9e jaargang nr. 4. Zomaar een poppetje. De betekenis van kindertekeningen Interview door Carla Dik-Faber. 8. Play Therapy, Association for Play Therapy USA. December 2007. APT Bookstore 9.Psycho Scriptum jaargang 11, zomer 2008. Sandplay Therapie. |
|
© Theresa Foks